什么是天才?什么是瘋子?
唐寅在《桃花庵歌》中說，“他人笑我太瘋癲我笑他人看不出穿”;高銘在《天才在左 瘋子在右》說，“‘瘋子’不過是多數(shù)人對(duì)少數(shù)人的定義罷了”。是的呀，哪有什么天才，哪有什么瘋子，有的只是我們對(duì)他人各不相同的態(tài)度和看法。
關(guān)于精神病患者(瘋子)，我的第一印象是行為動(dòng)作怪異，恐怖，有傷害性，要離他們遠(yuǎn)點(diǎn)。看完高銘的這本關(guān)于精神病人的訪談手記，我發(fā)現(xiàn)精神病人也不全是恐怖的，他們也有可愛之處。
在某一章節(jié)，作者這樣寫道：”公園的長(zhǎng)椅上坐著三個(gè)人。一個(gè)看報(bào)，另外兩個(gè)不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來的動(dòng)作。一個(gè)警察路過，便問看報(bào)紙的那個(gè)，你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是不是精神有問題?看報(bào)紙的說：‘認(rèn)識(shí)啊，我?guī)麄兂鰜砩⑿牡摹?rsquo;‘趕緊帶回去吧 ，別嚇到他人。’警察說。然后看報(bào)紙的那個(gè)就放下報(bào)紙，拼命做劃船的動(dòng)作。”
身邊一個(gè)朋友在特殊教育學(xué)校當(dāng)老師，常聽她講一些班里的“傻”孩子的趣事。有些孩子一天不說話一直在切橡皮，有些喜歡掏下水道，有些喜歡傻笑......但這些在我們看來的怪異還是阻止不了他們的可愛。他們也會(huì)在某個(gè)清晨給老師送上一朵自己在上學(xué)路上采摘的花兒，會(huì)在課間突然跑來給老師一個(gè)大大的擁抱，會(huì)在教師節(jié)給老師制作一張卡片......
“那個(gè)人是瘋子吧?”我常常聽到這樣的問句。其實(shí)，他們只是和我們這些所謂的正常人不在一個(gè)世界罷了，他們中的很多人也是天才。
你能想象嗎，一個(gè)被我們所謂的正常人定義為“瘋子”的人提出了“四位蟲子”，也就是現(xiàn)在說的黑洞;一個(gè)十七歲的少年說出了“時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們”這樣的話......他們只是不同于我們的存在，我們應(yīng)該允許不同于自己的存在。尊重“精神病患者”，尊重和我們不一樣的存在。
每一個(gè)存在都有存在的意義，尊重他人的存在，也尊重自己的存在。生命是否高貴不重要，重要的是尊重自己和他人的存在。有沒有答案不重要，重要的是充滿期待。
評(píng)論