著眼需求 調研摸底提升培訓針對性
該公司細致謀劃、有序組織，通過調查研究、談心談話等方式，摸清職工培訓需求，建立需求“清單”，精準識別培訓類別。同時按照“干什么學什么、干什么會什么、干什么專什么、缺什么補什么”的原則，根據專業方向、興趣愛好和個人意愿，組織開展有目的、有計劃的培養，突出差異化，在總體上形成梯隊式技能提升目標，讓每個職工都有可操作、可執行的具體培訓目標和措施，讓大家進一步提升崗位認知和履職能力。此外充分利用“人人大講堂”“職工夜校”“我來當講師”等多方式，組織開展崗位練兵、技術比武、技能競賽等活動，以“老帶新”“傳幫帶”等形式，全方位開展技能培訓，持續為職工積極參與技能培訓升溫升熱。
緊扣特點 分類授課提升培訓實效性
該公司針對實際情況，分析當前培訓工作存在的問題及各生產人員技能水平差異，有針對性地制定培訓提升方案及計劃表，破除“齊頭并進”培訓效果理念，著重開展“差異化”“分梯隊”培訓：讓專業基礎薄弱的員工夯實基礎、讓有專業基礎員工著重提升，在總體上形成梯隊式技能提升目標。靈活安排培訓時間和地點，分班次分模塊依次開班，確保培訓“循序漸進”與“專題化”結合，持續提高職工綜合素質、技能水平，積極開展職業技能等級認證工作，在實踐中摸清自身能力技能水平，切實為高質量發展積蓄力量。
聚焦實效 實操監督提升培訓實踐性
該公司加大與淮北培訓基地、唐山培訓基地等地的聯動力度，邀請專業老師、技能專家，采取互動教學、現場觀摩、實際操作等形式，讓技能培訓從室內走向現場，上手操作、親自體驗，引導職工在實踐中提高技能水平。同時，該公司注重加強培訓過程管控，聚焦培訓效果，定時開展培訓總結，組織開展評估及效果巡查，舉辦競賽表彰會，確保在培訓中真學，在工作中真用，將培訓考試結果在月度績效中予以兌現，形成合力，確保學習培訓出實效、出成果。
作者：付賢真
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